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教育傳媒到校
2023年1月

教育傳媒到校直擊宣道會葉紹蔭紀念小學 - 2023年1月

能學．樂學．好學　締造多元愉快全英語學習環境　Promoting English Learning Atmosphere

宣道會葉紹蔭紀念小學貫徹基督教辦學精神，藉着靈、德、智、體、群、美孕育全人發展，為學生提供整全、與時並進的教育策略，以迎向全球一體化的趨勢。徐式怡校長強調學以致用，引領教學團隊推行專科專教，亦調適課程內容，務求令「常規課堂」與「活動學習」互補，達至雙軌並行──學生既能透過上午常規學習建立英語根基，亦能投入下午的英文學習活動，從多元學習經歷中締造全英語的學習機會，打破英文為單一學科的傳統觀念，從中感受以英文作為溝通工具的重要性，並啟發學習動機，變得樂學自信。

全英語多元智能課　推動不同學習體驗

學校一直推行校本管理政策，校董會成員亦為資深的教育工作者及專業人士，在校董會的鼓勵和支持下，學校教學團隊善用特色課制，設計嶄新課程，為學生騰出更多時間，建立不一樣的學習體驗。如在疫情期間，學生在家缺乏體適能訓練，學校便在每個循環週的下午設立1小時「英語多元智能課」，以促進身心平衡發展。徐校長表示課程套用美國哈佛大學教育研究院教授Prof. Howard Gardner的理論基礎，旨在透過不同學習活動，訓練學生語文、數理邏輯、空間、肢體動覺、音樂、人際、內省、自然等八大智能。「英文科老師會設計不同『感官學習』訓練，並加入英文學習元素，例如製作造型汽球、戲劇學習、瑜珈課等，訓練不同部組肌肉，過程中學生亦會通過聆聽老師的英文指示，在愉悅自在的環境下重新建立聽說英文的自信。」

師資優良　專科專教

教師專業發展是教育最為重要的一環，徐校長一直鼓勵教學團隊持續提升教學與學術水平，校內除了貫徹推行「專科專教」，亦設有教職員考績評核制度，藉以提升教學效能。另外，學校亦備有長期、中期及周年發展計劃，每年訂定各項目的成功指標，使教學團隊能不斷成長，邁向完善。各科組亦會按照老師的個人專長，為其設立不同專責崗位，令老師能發揮專業，在崗位上發光發亮。當中，為建構英文語境，英文科組更成立「英文氛圍組」，由具豐富教學經驗的專科英語教師，配合外籍英語老師擔當不同活動的專責老師，深化學校的全英語學習氛圍。

全英語活動連結生活　創造英語溝通平台

羅建洋副校長認為英文作為國際語言，是面向國際的重要工具，不應被視為單獨學科進行教學，因為單獨成科會令英語學習和生活割裂，知識基礎變得零散。學校除了9節的英語常規課程外，亦於不同活動學習中加入英語學習元素，英語科組亦積極推展英文活動，讓學生能時刻感受到日常運用英語的果效。外籍英語老師不單會在小息、午息時間，於「English Garden」舉行「Give me Five」活動，透過英語遊戲與學生打成一片；亦會不定期舉行「Chill Club」，在悠揚的英語音樂下，和學生邊聊天，邊品嘗美味的小食和飲品，以建立輕鬆愉快的英文語境。

與此同時，學校亦特別設立「English Broadcast」，並讓學生設計內容，在老師的指導下擔任英語主播、短劇演員和編劇，以鍛鍊其英語會話和寫作能力，建立學習自信。「English Fun Week」專責老師何焯瑩說道：「在云云英語活動中，『English Fun Week』算是當中的重頭戲，活動着重學生實踐學習，鼓勵預習、運用、延展性學習。在活動開始前，老師會在電子平台設置預習任務，學生通過電子學習進行自學，提前掌握活動主題和相關詞彙；在活動中期，學生會在小息和導修課時段到校園不同角落參加多元化活動，如節慶攤位遊戲、校園遊蹤、電影欣賞等，有關活動會特別為高、中、低年級設計不同教材，提升成功感，令學生能寓學習於遊樂之中；到活動尾段，學生需以英語進行文字或口語匯報，分享個人感受，從反思中完善自己的學習目標。」

推廣英文閱讀文化　出版校園刊物《English Express》

為推廣英文寫作和閱讀風氣，學校定期出版英文校園刊物《English Express》，成為展示學生英文寫作成果的園地，並記錄英語學習活動「English Fun Week」的訪問文章和活動花絮。《English Express》的專責英文科老師李鈺賢表示：「學生和家長能透過《English Express》了解學校的英語教育，並回顧英文週上學到的英語詞彙、句式，從而溫故知新。刊物亦加入互動元素，學生可以透過掃瞄二維碼參加填字遊戲，或回答選擇題，從而換取豐富禮物，提升參與度。」

學校亦為初小學生購置牛津英語系列叢書《Oxford Story Tree》，故事內文的遣詞造句與英文課程相輔相成，不僅能切合學生的學習進程，有趣的故事亦能激發閱讀興趣。學校亦於各個課室設置「Reading Corner」，放置大量英文圖書，讓學生隨時閱讀，豐富詞彙。英文氛圍組專科梁韻芝老師續指：「學生的電子學習裝置中也設有『EPIC!』、『Read with Mr Men』等英文網上閱讀平台，讓學生能按照個人能力和喜好選擇心愛圖書，並配合閱讀練習和讀後感匯報，增進英語能力。」「National Geographic」學習平台則載有豐富的天文、生物、科學資訊，為學生建立廣闊閱讀面，滿足對不同知識領域的好奇心。

先進的電子化校園　創造360度英語學習空間

作為全方位電子校園，學校一直透過提升硬、軟件設備，發展「互動教室」，以提高課堂教學互動，栽培學生與未來社會無縫接軌。近年，學校增設8部流動Smart TV，供學生在校園不同角落進行小組討論，實現「學習無邊界」理念。學校亦與本地科創公司合作，於英語電子學習平台增設「AI英文默書自動批改功能」，學生能在家中自主進行默寫訓練，再利用人工智能（AI）系統自動批改，以促進學生自主學習，減輕家長重擔。

羅副校長指出：「學習英語需要不同的立體學習情境，我們在課內、課外都活用AR及VR技術，為學生布置不同學習場景，以擴大學習英語的空間、創設語境。高小學生亦曾利用360度攝錄機，拍攝社區不同場景，為學弟妹設計英文學習材料，在過程中教學雙長，收獲知識和滿足感。」展望未來，學校將擴展AI科技應用，於小賣部、接待處、教員室和圖書館逐一增設AI互動區，以鼓勵學生與模擬語音進行英語互動，打破全英交流的恐懼感，建立聽說英文的自信心。

關注幼小銜接　適應課程配合學生需要

學校非常重視幼小銜接，不但參與「教大賽馬會升小銜接計劃」，教學團隊亦與幼稚園建立緊密溝通，藉以了解新生的成長歷程與學習難點，並就內容調整「小一適應課程」。徐校長表示：「學校承着疫情契機，進一步將『小一適應課程』融入小一課程，由中、英、數、常、音、體、美各科老師作推展『跨科閱讀活動』，透過閱讀深化學生的語文能力，利用各科元素結合情緒教育，緩和復課的壓力。」另外，學校亦將「牛津RWI拼讀課程」加入初小英語校本課程中，讓學生透過原音拼合拆解的技巧拼讀出不同英文詞彙，提升學習英語自信，從而奠定良好英語基礎，可順利地銜接小學英語課程。